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  • 별명으로 인한 괴롭힘이 학교폭력으로 이어질 수 있음을 인식한다.

  • 에피소드를 통해 감정 표현 및 대화 기술(비폭력대화)을 학습한다.

  • (초등) 도6-3: 타인의 감정을 이해하고 존중하는 태도를 가진다.

  • (중등) 도덕1-4: 바람직한 관계 맺기와 갈등 해결을 위한 대화법을 익힌다.

  • (중등) 보건: 학교폭력 예방 교육.

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차시
프로그램명
세부내용
1
별명과 학교폭력
  • 법의 개념과 역할
  • "난 오징어가 아니야" 에피소드를 통한 학교폭력 유형, 대처방법 숙지 
  • 비폭력대화

 

  • 학교폭력의 개념과 법적 기준을 이해하고, 그에 따른 처분의 유형을 사례를 통해 익힌다.
  • 학교폭력 피해 시 필요한 증거 확보 방법을 익히고 실천할 수 있다.

  • 형사처분과 민사상 손해배상의 차이를 알고 법적 대응 역량을 키운다.

  • (중학교 도덕) 도덕1-4: 타인의 인권을 존중하고 책임 있는 태도 갖기

  • (중학교 도덕) 도덕2-3: 갈등의 평화적 해결과 공동체적 책임 강조

  • (중학교 사회) 사회2-5: 인간의 존엄성과 권리 존중

  • (중학교 사회) 사회3-4: 법의 적용, 민사와 형사 소송 구분 이해

  • (고등학교 생활과 윤리) 타인과의 관계에서 도덕적 책임과 법적 기준 이해

  • (고등학교 사회문화) 법질서와 법의 기능에 대한 이해

  • (고등학교 정치와 법) 범죄와 처벌, 민사소송, 손해배상 개념 도입 가능

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차시
프로그램명
세부내용
1
학교폭력예방법상 학교폭력
  • "슬픈캠페인" 에피소드
  • 학교폭력예방법상 학교폭력의 개념 
  • 학교폭력예방법상 학교폭력의 처분 
2
학교폭력의 증거와
법적 처분, 손해배상
  • 증거를 남기는 방법 (기록다이어리 작성하기)
  • 학교폭력의 법적 처분 
  • 민사상 손해배상의 적용 

 

  • 뒷담화, 언어폭력, 명예훼손, 모욕 등의 개념을 실제 사례(에피소드)를 통해 이해한다.
  • 학교폭력예방법에서 규정하는 언어폭력의 범위와 처분 절차에 대해 알 수 있다.

  • 언어폭력에 대처할 수 있는 ‘말하기 전략’을 익히고, 나만의 실천 카드를 만들어본다.

  • 타인의 감정을 고려하며, 존중의 언어를 사용하는 태도를 기른다.
  • 공동체 내에서의 언어가 미치는 영향을 성찰하고, 평화로운 소통 문화를 만들기 위한
    실천의지를 높인다.
  • (초등학교) 도6-2 감정 이해와 공감 태도 기르기
  • (초등학교) 도6-4 갈등의 평화적 해결과 배려, 존중 실천
  • (초등학교) 도6-6 안전하고 평화로운 공동체를 위한 책임 있는 태도
  • (초등학교) 국어6-말하기01 상황에 맞게 조리 있게 말하기
  • (중학교) 도덕1-2 공동체 질서와 규칙의 의미 알고 실천 하려는 태도 가지기
  • (중학교) 도덕2-3 인권 감수성과 타인 권리 존중
  • (중학교) 국어 말하기01-02 듣는 이를 배려하며 말하기
  • (중학교) 자유학기 활동 - 학교폭력 예방 교육 참여
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차시
프로그램명
세부내용
1
언어폭력의 법적처분
  • "누가 뒷담화를 했을까" 에피소드
  • 학교폭력예방법상 학교폭력의 개념과 처분
  • 명예훼손과 모욕, 그리고 손해배상 
2
[체험] 뒷담화 대처 워크숍

  • 6가지 뒷담화 상황에 대처하는 방법 생각해보기 
  • 뒷담화 대처 카드 만들기

 

  • 갈등 상황 속에서 감정을 상하지 않게 표현하는 ‘비폭력대화(NVC)’의 개념과
    단계를 이해한다.

  • 상대의 감정을 존중하며 ‘진심 어린 사과’를 전할 수 있는 언어적 태도를 배운다.

  • 나의 실수나 오해를 돌아보고, 사과 엽서를 쓰며 감정을 정돈하고 공감하는 능력을 기른다.

  • 공감, 존중, 책임감 있는 의사소통을 통해 평화로운 공동체 문화를 형성할 수 있음을 체험한다.

  • (초등학교) 도6-2 감정 이해와 공감 태도 기르기
  • (초등학교) 도6-4 갈등 평화적 해결, 배려‧존중 실천
  • (초등학교) 국어6-쓰기01-06 목적‧상황에 맞는 글쓰기와 내용 조직

  • (중학교) 도덕2-3 인권 감수성과 권리 존중 태도

  • (중학교) 도덕1-4 갈등 해결과 평화 실천 자세

  • (중학교) 국어 쓰기02-03 상대‧상황 고려한 글쓰기

  • (중학교) 자유학기 활동 감정표현‧공감‧의사소통 교육

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차시
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세부내용
1
비폭력대화로 사과하기 : 미안하데이 
  • "누가 뒷담화를 했을까" 에피소드
  • 학교폭력예방법상 학교폭력의 개념과 처분
  • 명예훼손과 모욕, 그리고 손해배상